Хавьер Донлукас Пелайо более десяти лет учит игре на фортепиано детей с расстройствами спектра аутизма. В последнее время он работает с детьми во Львове. Специально для Забороны журналистка и фотографка Екатерина Москалюк рассказывает о его уникальной методике.
Нарисованная музыка
До – красная, ре – оранжевая, ми – желтая, фа – зеленая, соль – голубая, ля – синяя, си – фиолетовая. Семь нот – семь цветов радуги, только пять горизонтальных линий нотного стана – черные. Клавиши фортепиано тоже не белые – на каждой есть наклейка соответствующего цвета. Музыкант Хавьер Донлукас Пелайо решил добавить жизни красок, когда ему предложили проводить занятия для детей с аутизмом. Он – автор уникальной методики, которая помогает детям освоить игру на музыкальных инструментах, развивать мелкую моторику и речь. Хавьер – мексиканец, но в течение последних трех лет живет во Львове и работает в альтернативной музыкальной школе Muzcool.
Adagio
«Хавьер знает на украинском языке лишь несколько слов, но ему этого достаточно для понимания с учениками. Общение моего сына с Хавьером скорее происходит на невербальном уровне. Музыкант обращается к Артему: «Привет! Садись, ты – молодец», а дальше говорит музыка», – рассказывает Таня. Она водит сына на уроки почти два года. Бывало, что Артем отказывался заниматься, ложился на пол. Хавьер просил Таню выйти из класса, и уже через пять минут мальчик садился за фортепиано. «Хавьер умеет найти ключик к Артему. Умеет найти подход к каждому ученику», – говорит она.
Когда Хавьер был студентом Автономного университета Сьюдад–Хуарес на севере Мексики, работал в колледже искусств – преподавал игру на фортепиано для детей. Там ему предложили обучать музыке детей с аутизмом. Хавьер решил попробовать, впрочем, новые ученики требовали нового подхода.
«Я хотел, чтобы занятия развивали мелкую моторику и речь, чтобы дети чувствовали классическую музыку и научились читать ноты, поэтому на черно-белых клавишах фортепиано появились наклейки всех цветов радуги, – рассказывает он. – Нота «до», как и первый цвет радуги – красная».
В Мексике Хавьер занимался с дошкольниками. Они вместе слушали музыку и писали диктанты: дети с аутизмом рисовали ноты, которые им удалось услышать. Вышли настоящие произведения искусства, которые показывали в художественной галерее города. Музыкант листает фотографии на мобильном – вот кудрявый мальчик стоит на фоне картины с причудливыми, как и его волосы, завитками. Следующий кадр – яркие пятна, похожие на переплетены крылья птиц. Каждая картина, как и каждый ребенок – особенный.
Andante
Уже более десяти лет Хавьер работает с детьми, имеющими расстройства спектра аутизма. У него есть опыт работы со слабовидящими и слепыми, с детьми с синдромом Дауна. В Украину Хавьер приехал три года назад. Его жена Леся ждала ребенка, врачи рекомендовали избегать переездов, поэтому супруги осталось во Львове. Музыкант продолжил работу над своей методикой в Muzcool. В прошлом году вышло его пособие «Методика обучения игре на фортепиано». Сверху каждой страницы – цветные клавиши фортепиано, под ними – соответствующего цвета ноты. Сбоку нарисована ладошка, каждый палец которой имеет свой номер. Простые мелодии можно исполнять даже одним пальцем.
Хавьер Пелайо раскладывает альбомные листы, на которые «перенесена» музыка в виде разноцветных линий со стрелками – это ноты, и геометрических фигур – это паузы. Он говорит, что такая методика помогает читать ноты не только детям с различными заболеваниями, но и упрощает обучение на струнных инструментах – скрипке, альте, виолончели. Стрелки указывают направление движения смычка. На видео виолончелистка исполняет Баха. Каждую ноту Хавьер показывает на схеме, и музыка приобретает цвет.
Сейчас Хавьер работает с детьми от трех до 17 лет. Главное требование – это желание учиться, а еще ответственное отношение к домашним заданиям и участие родителей в учебном процессе. Единственное, чего Хавьер не допускает – это агрессивное поведение в классе. Занятие длится час и подчиняется определенным правилам. Детки смотрят видеоролики с популярными песнями, с помощью цветных линий и геометрических фигур разбирают и изучают мелодии. Часто за основу Хавьер берет украинские народные и современные популярные песни (например, «Киця, кицюня»), чтобы дети идентифицировали себя с украинским языком и культурой.
«Если ученику больше нравится классическая музыка, то адаптирую его любимые мелодии к «разноцветному» методу, и мы учимся их играть. Если у ребенка абсолютный слух, то стараюсь максимально развить его способности, – говорит Хавьер. – Одним студентам интереснее учиться игре на инструментах, другим – петь песни и одновременно совершенствовать речь. Когда ребенок играет на фортепиано двумя руками, задействованы оба полушария мозга – это помогает лучше развиваться».
Allegro
Хавьер признается, что невозможно не отождествлять себя с родителями, которые воспитывают детей с аутизмом. Впрочем, отмечает, что моменты эмоционального истощения преодолевает быстро, поскольку знает, что делает доброе дело. «Считаю, что детей надо учить уважать других людей. Неправильно, когда дети с особыми потребностями не имеют возможности играть со своими сверстниками», – говорит он.
Музыка сопровождает Хавьера всю жизнь. Его отец играет на фортепиано, мама поет. Пелайо перечисляет имена известных мексиканских композиторов: Хосе Ромуло Соса Ортис, известный как Хосе Хосе, Армандо Мансанеро, Педро Инфанте, Хавьер Солис, Хосе Альфредо Хименес и Агустин Лара – их мелодии он слушал с детства. В 12 лет музыкант вместе с друзьями из средней школы создал собственную панк-группу. В старшей школе научился играть на контрабасе и начал слушать джаз. В университете изучал эстрадную и классическую музыку.
Вместе с ансамблем мариачи (самый распространенный жанр мексиканской народной музыки) путешествовал по миру: США, Италия, Испания, Франция, Нидерланды, Румыния, Болгария, Сербия, Россия, Дагестан, Польша, Украина, Мексика, Австрия, Германия, выступал на организованных ЮНЕСКО мероприятиях. Хавьер был директором престижной академии искусств в городе Сьюдад–Хуарес на севере Мексики и профессором музыкального факультета тамошнего Автономного университета.
Сейчас Хавьер Донлукас Пелайо сотрудничает с музыкантом, продюсером литературно-музыкальных проектов и вокалисткой группы «Джалапіта» Соломией Чубай. Они вместе готовят новый инклюзивный проект, участниками которого будут и особые ученики Хавьера.
Intermezzo
«Хавьер работает с детьми, имеющими тяжелую форму аутизма – они не говорят, выбрасывают вещи, не могут усидеть на месте ни минуты. Он быстро их успокаивает, и занятие начинается», – говорит Соломия Чубай. Она – мама мальчика с аутизмом. Ей важно, чтобы об этой проблеме говорили. Впрочем, новый проект «Колискові для Олекси» не только информационный, в нем непосредственно задействованы дети с расстройствами аутистического спектра.
Соломия рассказывает, что в проекте будут веселые песни, чтобы дети могли потанцевать или попеть с родителями в пути. У Академического симфонического оркестра INSO-Львов Соломия одолжила для Хавьера контрабас, поэтому впереди совместные репетиции. Ребята из группы Rockoko, рассказывает она, работают над аранжировкой, в том числе и для хора «Дударик». Новый проект – инклюзивный, говорит Соломия, важно, чтобы дети с детства относились к другим людям с уважением.
Все песни проекта – авторские, специально к ним создавалась музыка и аранжировки. Для своих учеников Хавьер выбирает спокойные мелодии, ведь «Колискові для Олекси», говорит он, – это музыка для лечения и успокоения.
